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三年級語文下第三單元教學示范ppt

  • 素材大小:2.87 MB
  • 素材授權:免費下載
  • 更新時間:2019-08-01
  • 素材類別:語文課件ppt
  • 素材格式:.ppt
  • 關鍵提要:三年級下冊語文三單元ppt百度文庫,單元
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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這是三年級語文下第三單元教學示范ppt下載,主要介紹了看誰寫的漂亮。考點,選詞填空,精講,我會講,精彩片段 關于學習名言。材料小背簍,例文,歡迎點擊下載哦。

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三年級語文下第三單元教學示范ppt

PPT內容

一、看誰寫的漂亮。 jié jí zhēng zhào jì lù yán jiū ( )出( )利( )( )( ) yi xíng zhuàng jiǔ tán gòng xiàn ( )器 ( )( )( ) fǔ xiàn xiū bèn shàng 政( ) ( )在 重( )( )重 和( ) xìng cāng wěn liào 水( ) 船( ) ( )當 木( ) kuà shéng bǎng tuō ( )過( )子 ( )在 ( )上岸 kè jiàn tāo xián cuī ( )舟求( )( )出 船( )( )促 lāo Pí jié xī 打( ) 精( )力( ) 分( ) shuān yù pàn ( )住 ( )言 ( )望 piào( ) děi( ) biàn( ) 漂 得 dé ( ) 便 piāo( ) de ( ) pián( ) huà ( ) níng ( ) tiáo( ) 劃 寧 調 huá ( ) nìng ( ) diào( ) lèi ( ) jiàng( ) bèi( ) 累léi ( ) 強 qiáng( )背 lěi ( ) qiǎng( ) bēi( ) 精講一:《張衡》 1、課文主要是講誰的?他是什么時候的人? 2、張衡是一個什么人?他做了一件什么重要的事? 3、地動儀有什么用途?它管用嗎? 4、當時人們是怎樣認識地震的?張衡是怎么看待地震的? 5、地動儀是什么樣子?它是怎樣測定地震的? 6、地動儀發明后,人們對張衡的發明態度如何? 7、最終發生了怎樣的轉變?為什么? 3、地動儀用銅鑄成,形狀像大酒壇。頂上有凸起的蓋。四周鑄有八條龍,龍頭對準八個方向,每條龍的嘴里含著( )。龍頭下面,蹲著八,只銅鑄的蛤蟆,仰著頭,張著嘴,要是哪個地區發生了地震,朝著那個方向的龍就會張開嘴巴吐出銅球。銅球當啷一聲,正好落在蛤蟆的嘴里。人們聽了,就知道哪個方向發生了地震。 (1)、在橫線上填入合適的詞。 (2)、寫出表示聲音的詞( )。 (3)、地動儀是世界上最早測定( )的儀器。它是由( )時期杰出的科學家( )發明的。 (4)、文中是按( )的順序來寫地動儀的外形的。 (5)、要是······就······造句 考點一:《張衡》 1、地震給人們帶來哪些危害? 2、為什么說張衡是一位杰出的科學家? 選詞填空。 發生 發明 發現 (1)、他認真記錄、講究地震現象,經過細心考察和分析,( ) 了一種測定地震方位的儀器——地動儀。 (2)、同學們繼續向前走著,突然( )小路旁的大樹上,掛著一條條像蠟燭一樣的東西。 精講:《撈鐵牛》 1、“撈鐵牛”這個故事發生在什么時候、什么地方、主要人物是誰? 2、懷丙打撈鐵牛都用了哪些東西? 3、他為什么要使用兩只大木船,使用很粗的繩子? 4、他開始為什么要往船里裝沙子,后來為什么又要把沙子鏟掉? 5、他打撈鐵牛借用水的作用了嗎,是什么作用? 6、打撈鐵牛這件事,表現了懷丙的什么特點? 3、讀句子,想一想:把帶點詞換成括號里的詞好不,為什么? 黃河兩岸栓浮橋用的八只大鐵牛也(都)被大水沖走陷在河底的淤泥里。 鐵牛是被水沖走的,我還(要)叫水把他們送回來。 精講二:《撈鐵牛》 懷丙先請熟悉水性的人( ),摸清了八只鐵牛陷在哪兒。然后讓人準備了( ), 船艙里( ),劃到鐵牛沉沒的地方。船停穩了,他再叫人把兩只船( ),用結實的木料搭個架子,跨在兩只船上。又請熟悉水性的人帶了很粗的繩子潛到水底,用繩子的一頭( )拴住鐵牛,把繩子的另一頭綁在( )。 (1)、按課文內容填空。 (2)、懷丙是根據鐵牛的( )特點做準備的。 (3)、用簡短的語句概括懷丙做的四項準備工作:( )、( )、( )、( )。 2、精講片段。 準備工作做好了。懷丙請水手們一起動手,把船上的泥沙都鏟到黃河里去。船里的泥沙漸漸減少,船身也慢慢向上浮起,拴鐵牛的繩子越繃越緊。船靠著水的浮力,把鐵牛從淤泥里一點兒一點兒的往上拔。 (1)、這段話主要寫了什么? (2)、鐵牛是這樣打撈的( )沙、( )船、( )繩、( )牛。 (3)、從這段話中可知,懷丙和尚是利用( )把笨重的鐵牛從淤泥里拔出來的。 (4)、這段話是按( )順序寫的。說明懷丙和尚是一個( )的人。 我會填 船越( ),裝的沙就越( ),船的 重量就越( ),船身就下沉的越( ),離 鐵牛的距離也就越( ),鏟去黃沙,船身漸漸 上( ),離鐵牛的距離越來越( ),所以繩 子越繃越( ),因此,鐵牛被( )出了 淤泥;最后又將鐵牛順水拖回,這些都是利用了水的 ( )。懷丙和尚不愧是( )的 工程家。 考點三:《寓言兩則》 1、那個坐船過江的人能把寶劍撈上來嗎?為什么? 2、第二天,田里的禾苗為什么都枯死了?他的兒子看見會說些什么? 3、從《刻舟求劍》這則寓言中你明白了什么道理? 4、從《揠苗助長》這則寓言中你明白了什么道理? 讀句子,再去掉畫橫線的詞語讀一讀,體會句子的意思有什么不同。 1、有人催他:“還不趕快撈!在船舷上刻記號有什么用啊?” 2、力氣總算沒有白費,禾苗都長高了一大截。 考點四:《為什么不反過來試試》 1、布斯的研制工作陷入困境的時候,媽媽說的話對他有什么啟發? 2、說說你對“為什么不反過來試試”這句話的體會. ♢讀讀背背 勸學 三更燈火五更雞, 正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早, 白首方悔讀書遲。 (唐  顏真卿) 這首《勸學》詩是唐代大書法家顏真卿所 寫,勸勉好男兒趁年輕時勤奮讀書,免得 老了追悔莫及. 三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。 黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。 關于學習名言。 活字印刷術的基本步驟: 1、在膠泥上刻上單字,用火燒硬,做成活字。 2、把活字排列在鐵板上,用火烤,固定。 3、壓平。 4、涂墨、印刷。 選材: 選擇感興趣的事情展開想象。在現實生活的基礎上進行,要有科學依據,力爭做到合理而有創意。 生活用品:衣服、鞋子、鐘表、門窗…… 學習用品:書包、書、文具盒、筆…… 工作用品:網絡、電腦、桌椅…… 玩具:電子寵物、學習機、機器人…… 公共設施: 醫院、學校、住宅、健身器…… 1、可心“衣” 2、會“吃”垃圾的機器人 3、未來的房子 4、未來的城市 5、未來的世界 6、插上翅膀的汽車 7、會飛的鞋 8、未來的交通 9、會變魔術的筆 材料小背簍: 奇思妙想 憧憬未來 荒誕離奇 超越時間 超乎常規 海市蜃樓 未來世界 浮想聯翩 海底漫游 天上人間 自由翱翔 馳騁想象 遠大志向 夢寐以求 好夢成真 乘風破浪  轉眼即逝 功能齊全 一應俱全 尖端科技  性能卓絕 絕塵而去 設計新穎 別致典雅 設計獨到 獨樹一幟 光怪陸離 能人異士 巧奪天工 鬼斧神工 出乎意料 匠心獨運 思緒飛揚 海闊天空 靈光一閃 經典開頭: 1、光陰似箭,日月如梭,一轉眼就到了2050年。到了充滿生機的一年;到了科技發達的一年;到了日新月異的一年;我是X博士,我正研制一種新的產品,想知道它是什么嗎?它就是本世紀最先進的東西——“未來的汽車”。 2、我是X博士,我正在研究一種高科技的產品 ——“XXX” 3、2409年,科技發達得很,人可以飛上天,動物呢也可以聽懂人話……呵!沒想到吧,我也是一個非常有名的發明家,最有代表性的就是我發明的“未來的XX”。 4、隨著科技的發展,一棟棟大樓拔地而起,別墅、公寓……應有盡有。可是你想過未來的房子是什么樣的嗎? 經典結尾: 1、我相信,只要我好好學習,在不久的將來,一定會有這種飛行器,在浩瀚的宇宙中為人類作貢獻! 2、我相信,隨著科學的不斷發展,我的夢想一定會成為現實。 3、我真希望所想象的這一切都可以都可以變成現實,如果真能這樣,那該多好呀! 例文: 未來的筆 隨著科學的發展,未來的筆發生翻天覆地的變化。(開篇點題) 它是圓柱形的,頭頂上有一頂帽子,遠遠看去像個小孩子。 我的筆最神奇的地方就是筆身上有幾個按鈕。(樣子) 上美術課時,按下第一個按鈕,筆可以隨時調整顏色,只要說一聲:“紅色。”筆立刻變成紅色,寫出的水都是紅色水,說一聲:“綠色:“立刻變成綠色的水。” 如果你遇到不會寫的字,按下第二個按鈕,它會告訴你怎樣寫的。 你如果不開心的時候,按下第三個按鈕,筆會跟你聊天,你說出你的困難,筆立刻幫你解決你的困難。(它的優點、功能) 你們也想要一枝這樣的筆嗎?如果你們不努力學習,這些功能是不可能實現的。(結尾,呼吁我們要好好學習) 未來的教室 二十年后的我,是一名建筑工程設計師,我設計建造了一間神奇的教室,它功能奇特,別有一番情趣。 教室的墻壁可以隨季節的變化,自動更改圖案,如果是春天,教室的墻壁會變成綠油油的草地和五顏六色的鮮花;如果是寒冷的冬天,墻壁上的圖案就會自動變成孩子們在雪中玩耍的情景。 教室的窗戶也很奇特。夏天,天氣悶熱,窗戶就像一臺“大空調”,給教室里送冷氣。冬天,大雪紛飛,這臺“大空調”能給教室帶來溫暖。這樣既節省了能源,又保護了環境。 教室里最新奇的要數課桌和椅子了。桌面就是一塊電腦顯示屏幕,如果你上課睡覺,課桌就會向你發出警告;如果你坐姿不端正,椅子就會震動,提醒你坐好。到時黑板也就該“下崗”了。也許你會問:“老師怎么給我們上課呢?”別擔心,講臺承擔了這項工作,講臺是一塊大電腦屏幕。上課時,老師只需要坐在椅子上,通過大屏幕就可以給我們講課,這樣教室里也不會被粉筆灰污染。   我真為自己設計的杰作——神奇的教室而高興、自豪! 祝同學們好好學習,天天向上! 葛徽教育聯合工作室

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